Warunkiem prawidłowej wymowy głosek jest ich właściwa percepcja, czyli odbiór słuchowy. Dla dziecka z zaburzonym słuchem fonemowym głoski podobne są trudne do rozróżnienia np. c brzmi dla nich jak s, z jak s, cz jak sz, a nawet r jak l. Aby ułatwić młodszym dzieciom zapamiętywanie miejsca i sposobu artykulacji trudnych głosek przygotowano wizualizację. Rysunki pozwolą dziecku automatycznie uruchomić narządy artykulacyjne. Skojarzenia z obrazem są także skuteczną techniką w metodyce nauczania języków obcych.

Książeczka Trudne głoski i dołączona do niej płytka z nagraniem sylab umożliwi prawidłową percepcję spółgłosek w sylabach. Czas trwania głosek w sylabach jest wydłużony, co daje możliwość prawidłowej percepcji dźwięków.

Słuchać należy w słuchawkach, aby inne dźwięki płynące z otoczenia nie zaburzały odbioru, a także by pomóc dzieciom w koncentrowaniu uwagi na słuchaniu mowy. Optymalny czas ćwiczeń - 10 minut dziennie.

W serii ukazały się:

• Słucham i uczę się mówić. Sylaby i czasowniki - liczba mnoga
• Słucham i uczę się mówić. Sylaby i czasowniki - liczba pojedyncza
• Słucham i uczę się mówić. Sylaby i rzeczowniki - część 1, B-H
• Słucham i uczę się mówić. Sylaby i rzeczowniki - część 2, J-M
• Słucham i uczę się mówić. Sylaby i rzeczowniki - część 3, N-T
• Słucham i uczę się mówić. Sylaby i rzeczowniki - część 4, W-Ż
• Słucham i uczę się mówić. Odmiana rzeczownika (fleksja) - część 1, liczba pojedyncza
• Słucham i uczę się mówić. Odmiana rzeczownika (fleksja) - część 2, liczba mnoga
• Słucham i uczę się mówić. Przyimki
• Słucham i uczę się mówić. Trudne głoski
• Słucham i uczę się mówić. Wyrażenia dźwiękonaśladowcze
• Słucham i uczę się mówić. Samogłoski i wykrzyknienia